De laatste stagedag!

Woensdag 31 maart 2010
 

Vandaag is mijn allerlaatste dag op stage. Morgen is er op Stad en Esch een studiedag, dus valt die dag uit; vrijdag is het Goede Vrijdag.

Ik vind het jammer, maar het voelt wel goed; ik ben voldaan. 

De dag begint een beetje stom; ik had traktaties gekocht, en die in mijn fietstas in Leeuwarden laten zitten. Ik koop in Meppel dus iets nieuws voor de leerlingen.

Op school aangekomen word ik verwelkomd door Maaike en David die in de lerarenkamer druk bezig zijn; de 1 met notulen typen, de ander met nakijken. Als de bel gaat vertrekken we naar boven, naar T4b. Ik vind dit 1 van de leukste klassen en vind het dan ook jammer dat dit het laatste uur met hen is. De leerlingen werken uit hun Stepping Stones boek na een instructie van Maaike. Ik neem, als de leerlingen aan het werk gaan, even het woord en vertel dat vandaag mijn laatste les zal zijn. Ook vraag ik de leerlingen om een enquête over mij in te vullen. Tevens deel ik een traktatie uit. Het is een gezellige en rommelige les, maar zowel Maaike als ik vinden dat geen probleem.

Na de pauze is het tijd voor een blokuur T4a. Ook dit vind ik een ontzettend leuke klas. De leerlingen werken het eerste uur uit hun Stepping Stones boek, het tweede uur uit de examenbundel. Tussen de twee uren in mogen ze even rondrennen voor een paar minuten. In die tijd babbel ik wat met een aantal leerlingen. Als de leerlingen terug zijn vertel ik opnieuw dat het mijn laatste les is, vraag of ze een enquête willen invullen en deel een traktatie uit. Een aantal leerlingen blijven na de les even plakken voor een praatje; dat vind ik erg leuk. Ze wensen me allemaal succes met mijn opleiding en dan is het tijd voor mijn evaluatie met Maaike.

Over het algemeen is ze erg te spreken over mij. We gaan alle competenties bij langs en ik krijg van haar een kaart. Hierin bedanken zij en haar klassen mij voor de stage en word ik uitgenodigd voor de diploma uitreiking op 7 juli. Hier ga ik zeker weten gebruik van maken. Ook geef ik Maaike een kleinigheidje van mijn kant en bedank haar voor de ontzettend leuke stage. Ik heb erg veel van haar geleerd; ze is echt een top docent.

Ze zegt dat ze me de feedback zal mailen, en dan nemen we afscheid. 

Als ik de school uitloop en iedereen gegroet heb, kijk ik nog 1 keer om.

Wat een ontzettend leuk stageschool was dit. Ik heb super veel geleerd met allemaal leuke mensen om me heen.

Ik ben tevreden.

Stage bezoek op stage!

Vrijdag 26 maart 2010

De ochtend begint met een stagebezoek. Maaike pikt me om 10 voor 9 op bij het station; we hebben om 9 uur een afspraak met de manager en 2 leerlingen bij de Super de Boer. Vervolgens hebben we nog een afspraak bij een sportzaak in het centrum van Meppel.

Als we dat ook gehad hebben rijden we weer naar school. Het 3e en 4e uur hebben we nog vrij. Het 4e uur spendeer ik achterin bij een les van David om hem feedback te geven. Dan is het pauze, waarin ik de volgende les nog even doorneem.

Deze les verloopt vervolgens prima. We kijken klassikaal de oriëntatie toets na, en de leerlingen gaan daarna verder aan het werk. Ik loop wat rond om leuk contact te maken met de leerlingen en sommigen weer aan het werk te zetten. Het laatste uur halen 2 leerlingen nog een toets in en kijk ik samen met Maaike boektoetsen na van afgelopen week. En dan is het alweer weekend! Volgende week nog maar 1 stagedag; donderdag is er studiedag en vrijdags is het Goede Vrijdag.

Laatste les en eerste les!

Donderdag 25 maart 2010

De eerste les van vandaag is die van T4a. Zij hebben de oriëntatietoets in hun examenbundel gemaakt, die wordt nu klassikaal nagekeken. Hierna kunnen ze verder werken aan deel C van hun bundel. Terwijl de leerlingen dit doen vraagt Maaike of ik deze zelfde misschien morgen aan T4b wil geven. Ik stem in en krijg de examenbundel mee naar huis.

Na de pauze geef ik mijn laatste les aan B3c. Ze hebben eerst een SO, waarna ze kunnen gaan afronden voor dit hoofdstuk; dinsdag hebben ze bij Maaike hun repetitie. Ze werken aan Test Yourself en leren vast voor de toets. Ik moet één jongen op de gang aan het werk zetten omdat hij een constante stoorzender vormt. Maaike geeft me hier later ook een compliment over; dit had ik goed gezien.

Nadat ik B3c heb gezegd dat dit mijn laatste les was gaat de bel en verlaten ze het klas lokaal. We lopen de trap op naar T4b die ik vandaag een korte instructie zal geven. Ik zet ze aan het werk met Stepping Stones hoofdstuk 5 en zeg welke oefeningen ze moeten gaan maken. Dit is de eerste les die ik aan deze klas geef en ik vind het erg leuk. De TL4 klassen behoren zeker tot mijn favorieten.

Om 12 uur stappen Maaike en ik in haar auto; we hebben een stagebezoek af te leggen. Deze jongen loopt stage bij een bedrijf dat zich specialiseert in licht en geluid bij evenementen.

Maaike zet me hierna af in Steenwijk zodat ik om kwart voor 1 al de trein terug naar Leeuwarden kan halen. Thuis neem ik in de zon de examenbundel door voor morgen.

Examens, examens en een beetje Stepping Stones

Woensdag 24 maart 2010

Om 10.15 loop ik mijn stageschool binnen. Maaike verteld welke afspraken ze heeft gemaakt voor de stagebezoeken aan TL3. Er moeten door Maaike 5 leerlingen worden bezocht deze week en ik mag mee!

Het 3e uur spenderen we aan het maken van een planning voor T4a en T4b. In het 4e uur met T4b nemen we die planning door met de leerlingen en wordt er uitleg gegeven over de examens. Het blokuur met T4a wordt besteedt aan examenvoorbereiding en beginnen met Stepping Stones. Omdat TL3 dus op stage is, valt deze les uit.

Vandaag was dus een korte dag! Morgen moet ik zelf weer les geven, dus dan is het een wat interessantere dag om over te schrijven!

De laatste mondelingen!

Vrijdag 19 maart

De dag begint met een repetitie voor T3b, dat hebben we zo ingeroosterd omdat 3TL volgende week op stage is; daarom moest de repetitie wel vandaag. Het verloopt rustig en de leerlingen zijn stil.

Het uur hierna is een tussenuur waarin we nog even een mondeling moeten inhalen. Ook maak ik een begin met het nakijken van de repetitie van T3b.

Daaropvolgend heeft T3a hun repetitie; ook dit verloopt zonder problemen.

Als we het volgende uur ingaan staan er 2 trillende meisjes voor ons. Zij zijn de laatsten voor de mondelingen en ze zijn ontzettend nerveus. Gelukkig brengen ze het er allebei prima vanaf: een 6,4 en een 7,2! Als zij weg zijn ga ik verder met het nakijken van de repetities, net zoals het volgende uur. Dan heeft T4b een repetitie en kan ik dus nakijken. Als we na alle lessen nog even in het lokaal zitten kan ik het nakijken afronden. Ik had al verwacht dit weekend te moeten nakijken, maar nu kan het op school blijven, het is klaar!

Maaike en ik bespreken de aankomende week. 3TL is dus op stage en heeft geen lessen. Wel gaan we bij 5 leerlingen op stagebezoek en doen we examenvoorbereiding met TL4. Ik wens Maaike een fijn weekend en ga naar huis. In de trein werk ik mijn blog bij en dan kan het weekend echt beginnen!

Wauw, vandaag 2 leerlingen er uit gestuurd!

Donderdag 18 maart

De dag begint opnieuw (wat een regelmaat!) met het afnemen van mondelingen. Het einde is in zicht, morgen zijn de laatsten!
Na de pauze geef ik les aan B3c. Ze hebben eerst een SO'tje, daarna gaan ze verder werken in het boek. Ik wil wat uitleggen, en er is 1 jongen die ik tot 2 keer toe moet waarschuwen omdat ik aan het woord ben. Als hij me vervolgens wéér onderbreekt stuur ik hem eruit; hij moet zich gaan melden. Als hij terugkomt wacht hij netjes op de gang. Ik zeg hem zijn boeken te pakken en op gang verder te werken. Aan het einde van de les meldt hij zich bij mij. We hebben het even over zijn gedrag en ik kan zien dat hij berouw heeft.
Ook het volgende uur zijn er weer mondelingen. Na het tussenuur, waarin Maaike en ik nabespreken, heb ik de parallelklassen T3a en T3b.
Beiden hebben een SO met vervolgens afronding van het hoofdstuk; morgen hebben ze repetitie. Ik leg nog wat Grammar uit waar nodig, het is een beetje rumoerig (ze moeten een spreekopdracht doen), maar de les verloopt goed. Ik merk dat 1 jongen totaal niet meedoet. Als hij dan ook nog eens de hand-out die ik heb uitgedeeld in 8 stukken scheurt en een grote mond opzet, stuur ik hem er uit; hij was gewaarschuwd. Ook hij werkt op de gang nadat hij zich gemeld heeft.
Ik evalueer de lessen met Maaike en krijg wat tips. In de trein naar huis kijk ik alle SO's na; vanavond mag ik relaxen!

ABC'tje voor vandaag

Aan de hand
Toen ik de eerste jongen er uit stuurde was ik ook echt kwaad. Maaike wees mij er op dat je ook boos kunt spelen. Dit zorgt er voor dat je de situatie in de hand houdt en de klas het niet tegen je kan gebruiken om je te testen bijvoorbeeld.

Belangrijk voor mij
Dit hielp heel erg toen ik de tweede jongen er uit stuurde. Ik was weliswaar kwaad, maar liet die emotie niet teveel doorschemeren; het kwam nuchterder over.

Conclusie
Als je een situatie op deze manier aanpakt houd jij de situatie in de hand, wat erg belangrijk is.

Yes! He said 'Sadie' correctly!

Woensdag 17 maart

De titel verwijst naar een woord in de tekst voor de mondelingen die altijd verkeerd wordt uitgesproken. Iedereen zegt 'saddie' i.p.v. 'Sadie'. Vandaag zei eindelijk iemand het goed!

Ook vandaag is T3b naar het Drenthe college, dus nemen Maaike en ik alleen 3 uur mondelingen af. We hebben ene paar heel nerveuze leerlingen, een aantal sterke, aardig wat middelmatige en een enkele onvoorbereide leerling de revue zien passeren. Na een tijdje dit gedaan en gezien te hebben ga je patronen opvallen, zowel bij de leerlingen als bij de beoordeling. Ik vind dit erg leuk om te zien. Maaike vertelde vandaag nog dat ze gisteren alleen moest beoordelen en zich soms afvroeg: wat zou Gerda hiervan gevonden hebben?

Mijn input wordt dus erg gewaardeerd! :)

Aan het eind van de dag hebben we het nog even over mijn lessen morgen, en dan is het tijd om naar huis te gaan! Thuis bereid ik mijn lessen voor morgen voor en kruip op tijd m'n bed in; het is morgen weer vroeg dag!

Time flies!

Vrijdag 12 maart

Vandaag wordt wederom een korte dag. Het 4e uur geef ik les aan T3a, met daarna nog 1 uurtje mondelingen. De les zelf verloopt prima; de leerlingen doen goed mee en zijn aan het einde van de les al bijna klaar met het huiswerk.

De mondelingen gaan erg goed; Maaike en ik zijn tevreden. In het mentoruur voor dezelfde klas is er een mededeling en dan is het uur alweer voorbij. Ik bespreek na met Maaike over vandaag en we kijken naar volgende week. En dan is het alweer weekend!

ABC'tje van vandaag

Aan de hand

Aan het einde van de les die ik moet geven wou ik nog een opdracht uitdelen. Ik had me echter verkeken op de tijd en de bel ging tijdens mijn uitleg.

Belangrijk voor mij

Ik hou niet van minutenplanningen, ze bezorgen me stress en naleven lukt zelden. Toch zou ik moeten kijken naar een globale tijdsindeling van mijn lessen, het kan helpen dit soort situaties te voorkomen.

Conclusie

Het kan voor mij positief uitpakken een globale lesindeling met tijdsindicatie te maken. Dit zal ik ook zeker eens proberen en testen.

Evaluaties en wc-bezoekjes

Donderdag 11 maart

De dag begint wederom met het afnemen van mondelingen bij TL4. Na de pauze is het tijd voor mijn les aan B3c. Deze verloopt vrij rommelig, maar wel goed. Maaike geeft, terwijl we na de les de trap op lopen, nog wat kleine tips over de les.

Na nog een uur mondelingen ontmoetten we in de pauze Matthias Mitzschke in de leraren kamer. Hij komt vandaag, vanuit de NHL, mijn les observeren. Ik merk aan mezelf dat ik hier een beetje nerveus van word. Ik slik de zenuwen in en sta zo zelfverzekerd mogelijk voor de klas. Naderhand bespreken Maaike, Matthias en ik de les na. Het lesuur na de pauze moet ik ook geven. Vlak voor aanvang van de les speelt mijn maag echter op en moet Maaike de les over nemen (ik ben op het toilet). Na de les voel ik me weer wat beter. Maaike vraagt nog of het zenuwen waren. Maar het was nar mijn idee mijn avondeten van gisteren wat niet fris meer was.

Na wat evalueren ga ik weer op huis aan en bereid mijn les voor morgen voor. Ook nu duik ik er op tijd in, goedenacht!

The only time I am safe is summer (from: Tied to Zelda, by David Rice)

Woensdag 10 maart 

Vandaag is een korte dag. T3b is naar het Drenthe college voor oriëntatie, dus rest ons alleen 3 uur mondelingen afnemen.

Dit gaat wederom erg leuk en de cijfers variëren tussen de 5,5 en de 7,2.

Sommigen zijn nerveus, maar de meesten van hen doen het juist erg goed. Blijkbaar presteren ze goed onder druk! Ik vind mondelingen afnemen erg leuk, met name omdat de verschillen in niveau vrij groot zijn. Het enige nadeel er aan is dat je erg vaak hetzelfde hoort. Van de bladzijden die worden voorgelezen uit een boek wil nou ook wel eens horen hoe het afloopt! (Het boek is dus, kun je concluderen uit de titel, Tied to Zelda van David Rice)

Na een na- en voorbespreking (voor morgen) stap ik weer op de trein. De tekstjes uit het boek zoemen nog door m'n hoofd als ik weer op mijn weg terug ben. In de trein kijk ik SO's na en thuis bereid ik de lessen voor morgen voor. Ik duik op tijd mijn bed in; de wekker staat op 6 uur!

They really don't know how to pronounce Utah, do they?

Vrijdag 5 maart 2010

Om 09.00 stap ik in de trein en om 10.10 loop ik school binnen. Mijn eerste les, het 4e uur, is een les die ik geef aan T3a. Doorgaand op het 'regime' van gisteren verloopt de les goed; Maaike beaamt dit naderhand. Ik moet een aantal leerlingen waarschuwen, inclusief een laatste waarschuwing. Er uit sturen zou de volgende stap zijn, maar die hoef ik niet te nemen, de leerlingen houden zich koest. Ik merk dat ik me deze les meer op mijn gemak voel dat de vorige. Ik begin aan de leerlingen te wennen en zij aan mij (denk ik). Het uur hierna nemen we weer 4tl mondelingen af. De mondelinge examens bestaan uit 3 onderdelen. Ze beginnen met het voorlezen van een stuk tekst uit een boek. Hierna krijgen ze een plaatje voor hun neus en moeten zie in een minuut zoveel mogelijk dingen opnoemen die ze zien (rode trui met strepen, zes lachende mensen, eten op tafel etc.). Hierna komt het belangrijkste onderdeel: vrije spraak. De leerlingen konden dit wel voorbereiden want ze kregen gespreksonderwerpen zoals familie, toekomst en hobby's. Maaike stelt ze echter ook vragen om hun parate kennis te testen. Achteraf overleggen Maaike en ik over het cijfer, mijn mening telt dus ook. Dat vind ik erg fijn, ik voel me betrokken. Na een korte nabespreking zit de dag er op, het is weer weekend!

'Een stoel heeft 4 poten' 'Deze hebben er maar 2 mevrouw!'

Donderdag 4 maart 2010

De dag begint met het afnemen van de mondelinge tentamens van t4a; 3 per les. De één heeft het erg goed voorbereid, de ander heeft geen flauw benul waar hij of zij mee bezig is. De cijfers variëren (over de dag genomen) dan ook van een 5,2 tot een 7,8.

Na de pauze ga ik les geven aan B3c. Maaike begint de les i.v.m. een mededeling over de rapporten. Dan begin ik mijn les met een introductie over het hoofdstuk: Money Matters. Ik volg het lesformulier en werk zo de hele les af. Na dit uur bespreek ik de les na met Maaike. Ze heeft weer feedback opgeschreven en we nemen dit door. Ik had haar gevraagd op een aantal dingen te letten en ze vond het goed gaan. Ook het volgende uur nemen we mondelingen af. Na de pauze is het tussenuur met daaropvolgend mijn eerste les aan T3b. Deze les gaat naar mijn gevoel, afgezien van de opening, niet echt denderend. Dit beamen Maaike en David naderhand. We bespreken wat ik anders zou kunnen doen. Het aankomende uur is een parallelklas van de vorige: T3a. Deze les pak ik alle verbeterpuntjes op en doe er ook echt wat mee. Maaike is er erg over te spreken.

We bespreken wat na en vervolgens heeft Maaike een afspraak, dus pak ik de trein naar Leeuwarden!

Sectorwerkstuk = drukte!

Woensdag 3 maart 2010

Vandaag begon de woensdag wat eerder dan normaal, klas 4 tl heeft de hele dag, net als gisteren, sectorwerkstuk. De leerlingen werken in duo's of alleen aan een werkstuk over hun vervolgopleiding. Dit doen ze achter de laptops in het lokaal en de 3 tl klassen lopen door elkaar heen. De leerlingen zijn druk, maar werken wel hard. Ik help veel, lees lappen tekst en bekijk Powerpoints. De sfeer is gezellig en rommelig; muziek draait op de achtergrond en de leerlingen lopen veel rond. Tijdens de lunch betaalt iedereen wat geld en gaan 3 jongens op hun scooters naar de snackbar. Iedereen eet een frietje in het lokaal en gaat dan weer aan het werk. Ik vind vandaag erg leuk, Maaike vindt het vooral vermoeiend. Maar ja, zij heeft gisteren ook al zo'n dag gehad. 's Middags is er nog een rapportvergadering van klas 3 en dan zit de dag er weer op!

Bijna vakantie!

Vrijdag 19 februari 2010

Om 6.45 u gaat de wekker en om 7.30 u gaan David en ik de deur uit. Hij heeft meteen het eerste uur les; ik niet en werk mijn blog bij. Rond 9 uur komt Maaike. We hebben pas het vierde uur les, maar Maaike heeft nog genoeg te don. Ik help haar door de boeken voor TL4 bij elkaar te zoeken en toetsen opnieuw na te kijken i.v.m . pas ontdekte dyslexie.

Maaike moet nog even twee gesprekjes voeren met leerlingen en ik bekijk ondertussen mijn uren voor de komende tijd. Hierna heeft T3a een rustig lesuur. Op de computer kunnen ze voor school bezig en de les verloopt soepel.

Na de pauze krijgt T4b uitleg over het sectorwerkstuk van na de vakantie. Vervolgens gaan ze bezig op www.hoedoejijhet.nl ; een website om te testen hoe je er nu voor staat met het vooruitzicht op de examens. Ook oefent Maaike met twee meiden die tegen het mondeling op zien nog wat extra. Na een paar gesprekjes tijdens het mentor uur van T4b wens ik Maaike een fijne vakantie toe en reis ik huiswaarts.

Een hectische dag

Donderdag 18 februari 2010

Om 07.05 zit ik in de trein op weg naar Meppel. Het is nog schemerdonker als ik naar school loop. Daar aangekomen maak ik wat kopietjes voor de les van vandaag die ik vervolgens voorleg aan Maaike. Ze is enthousiast en verwacht dat de leerlingen dat ook zullen zijn. T4a krijgt de uitleg over het Sectorwerkstuk van na de vakantie. Dan gaan ze zichzelf testen op de laptops voor het examen. Aan het eind van de pauze kom ik en 2 wiskunde stagaires samen met Ger Boterman, coördinator, en Matthias Mitzschke van de NHL. David moet lesgeven; ik vertel hem alles later. We maken een afspraak voor een kijk/beoordelingsles en ik stap daarna rustig binnen de toets van B3c. Het tweede uur is voor mijn rekening. Ik laat de leerlingen binnen in een computer/theorie lokaal. Iedereen gaat meteen achter een computer zitten, maar ik en Maaike maken ze duidelijk dat ze eerst in de banken moeten voor de uitleg. Ik vertel de leerlingen wat de bedoeling is; ze krijgen kaartjes met dingen van de US en de UK die ze moeten onderscheiden en naast elkaar moeten leggen. Ik zeg ze in tweetallen achter een pc te gaan zitten en aan het werk te gaan. Dit doen ze met enthousiasme. Meerdere malen wordt er geroepen dat ze klaar zijn ('Nu zitten er echt geen fouten meer in hoor mevrouw!') en ik kijk vlug even hun kaartjes na. Uiteindelijk is het eerste setje foutloos na ± 30 minuten. De rest volgt snel en we gaan even nabespreken. Tot de bel maken ze een Engelse kruiswoordpuzzel en dan zit de les er op. Hierna hebben we pauze en een tussenuur, dus bespreken Maaike en ik de les. Ze geeft me nuttige feedback en geeft me haar aantekeningen ter ondersteuning. Vervolgens hebben T3b en T3a een allebei een toets (6e en 7e uur) en ondertussen kijken Maaike en ik wat toetsen na.

Ik zeg tot vanavond en ga met David naar zijn huis in Meppel. Daar eten we en tegen zessen gaan we terug naar school; het is ouderspreekavond. Maaike en ik ontvangen de ouders van 12 kinderen. Bij sommigen zijn we met vijf minuten uitgesproken, bij anderen duurt het wel 20 minuten. (Ik zal i.v.m. privacy niet ingaan op deze situaties in dit blog). We hebben gesprekken van 18.20 tot 21.35. Ik logeer bij David en val snel in slaap na deze lange, hectische dag.

Men are from Mars, women are from Venus

Woensdag 17 februari 2010

 De derde week is aangebroken en hij begint rustig. David en ik doen wat kopieerwerk en drinken een kop koffie. Dan is het tijd voor T4b. We kijken naar een filmpje, The Last Lecture van Randy Pausch. Maaike verteld hier wat bij en geeft een klein lesje positief denken. Hierna verteld ze aan de hand van het boek 'Men are from Mars, women are from Venus' leuke anekdotes over mannen en vrouwen. De 4e klassen hebben een 'tussenweek' omdat hun periode is afgelopen en na de vakantie hun mondelingen beginnen. Daarom zijn de lessen van deze week wat anders dan normaal. Hetzelfde geldt dus voor T4a, die na de pauze een blokuur heeft. De leerlingen herkennen veel en lachen om wat Maaike vertelt. T2a krijgt het volgende uur wat grammatica uitleg van mij en kijkt hun oefeningen met Maaike na.

Terwijl de leerlingen aan het werk gaan, vraagt Maaike mij of ik morgen het 2e uur van een blokuur aan B3c wil verzorgen. Dit is een kleine klas (zie 4 februari) met veel energie. Ook stelt ze voor dat ik na de vakantie H5 van Stepping Stones in het geheel voor mijn rekening neem bij de 3e klassen T3a, T3b en B3c. Ik vind dit een goed idee en dus stem ik hiermee in.

Ik krijg de methode mee met de opdracht om voor morgen door te nemen welke opdrachten ik wel of niet wil behandelen met de leerlingen. Thuis doe ik dit en bereid ik de les voor morgen voor. Dit word mijn eerste keer frontaal lesgeven op deze stage en ik heb er zin in!

ABC'tje voor vandaag

Aan de hand

De leerlingen van T4 doen iets anders dan ze gewend zijn. Dit heeft duidelijk invloed op ze; ze zijn wat energieker, hoewel sommigen er als zoutzakken bijzitten: die vinden het duidelijk niet boeiend.

Belangrijk voor mij

De instelling die leerlingen in een les hebben heeft veel invloed op de sfeer. In dit geval was het merendeel enthousiast en dus hing er een positieve sfeer in de klas. De ongeïnteresseerde leerlingen vallen minder op door deze meerderheid.

Conclusie 

Een andere aanpak van een les kan zowel positief als negatief uitpakken. Het is erg moeilijk om alle leerlingen tevreden te stellen, en dus moet je proberen het voor de ongeïnteresseerde leerlingen leuk te verpakken.

Donderdag en vrijdag

Donderdag 11 februari 2010

Ik heb me voor vandaag afgemeld; griep.

Vrijdag 12 februari 2010

Maaike smst mij om te laten weten dat ook zij ziek is en dat ze me woensdag weer zal zien.

Begin van week 2

Woensdag 10 februari 2010

Mijn tweede stageweek begint om 10.13. Dit is het enige uur dat ik bij Sytske meeloop; hierna ga ik weer naar Maaike. Het is een KWT, keuzewerktijd, uur. De leerlingen bekijken zelf waar ze huiswerk voor hebben en maken dat dit uur.

Hierna ben ik bij Maaike, die met T4B aan de slag gaat met de mondelingen. Iedereen oefent in tweetallen de woordjes, tekst en beschrijvingen. Maaike en ik lopen rond en luisteren en verbeteren waar nodig.

Het is rumoerig in de klas, logischerwijs, maar er wordt over het algemeen goed gewerkt. Dan is het pauze en onder het genot van een kopje soep verteld Maaike over de les van het volgende uur. T4A heeft een blokuur Engels. Deze wordt besteedt aan oefenen voor de mondelingen en uitleg over het literatuur onderdeel van deze periode. Na de pauze nog een uurtje T3B en dan is het tijd voor vergaderen.

Er wordt gepraat over leerlingen die op zakken staan en die naar de spreekavond moeten komen. Er wordt besloten welke ouders een brief krijgen om ze in te lichten over de cijfers en problemen van hun kind.

Na de vergadering vraag ik aan Maaike of ze het goed vind als ik morgen uit ziek; ik voel me niet echt goed. Ze gaat akkoord en ik ga naar de trein.

So's, repetities, toetsen!

Vrijdag 5 januari 2010

Ook vandaag ging de wekker om 6 uur, dat ben ik niet gewend, maar ik blijk er weinig moeite mee te hebben. Om 08.15 zijn we op school en zitten bij Sytske met een luistertoets achterin. K4c zucht en steunt; ze hebben er duidelijk moeite mee. 

We verhuizen voor het tweede uur naar een ander lokaal, maar nog steeds met K4c. Ze moeten dit uur voor zichzelf werken aan het nieuwe hoofdstuk uit Stepping Stones. De leerlingen werkten met wat rumoer, maar ze deden wel wat. Vervolgens was het pauze en dronken we een kopje koffie. Het 3e uur is er een toets voor klas K3y. De cijfers moeten dit weekend worden ingevoerd, vandaar dat vandaag de laatste so's en repetities worden gemaakt.

Het 4e uur is een tussenuur, Sytske besteedt deze aan het nakijken van een berg toetsen. David en ik bekijken Maaike's en Sytske's roosters nogmaals en bepalen onze dagindeling voor de aankomende weken. Dan is het pauze met daaropvolgend een toets voor T4c. David en ik zitten hier niet bij; wij gaan op jacht naar smoelenboeken. De man die ze kon printen zat niet op zijn plek, dus lieten we een briefje achter.

Het laatste uur van de dag is wederom een toets, voor K4.1. Deze klas bestaat uit alleen jongens, naar mijn mening een bouw of techniek klas. Ze reageren veel op hun omgeving; buiten roept iemand iets, iemand in de klas roept naar het raam (we zitten twee hoog): 'Hou je bek, joh!'.  Het valt echt te merken dat het bijna weekend is.

Dan is de les voorbij en zit de eerste stageweek er op! Sytske is nog druk, dus zegt ons naar huis te gaan; we bespreken vandaag woensdag wel.

Het was een goede eerste week: leuke kennismaking, veel enthousiasme, participatie en verworven kennis.

Is het al weer woensdag?

ABC'tje voor vandaag

Aan de hand

Tijdens de toets van B3y liep Sytske even de klas uit om extra woordenboeken te halen. Dit zei ze tegen ons, dus wij letten even op de klas. Voorin werd wat gebabbeld, en David vermaande de klas. Vervolgens meende ik weer geroezemoes te zien, maar kon het niet goed zien van waar ik zat. Ik wilde bijna opstaan toen ik me casus Douwe herinnerde. Hij trok te snel conclusies en maakte daardoor een foute keuze. Ik ben niet opgestaan doordat ik me het herinnerde.

Belangrijk voor mij

Dit is belangrijk omdat ik me hierdoor realiseerde dat ik afgelopen periode écht wat heb opgestoken. Dat klinkt heel vreemd en denigrerend, maar het is wel waar.

Conclusie

Ik heb dus dingen geleerd afgelopen periode, bij o.a. Onderwijskunde die ik nu in de praktijk zie, gebruik en toepas.

Grote monden, kleine hartjes

Donderdag 4 januari 2010

Vandaag ging om 6 uur de wekker en om 8.20 uur waren we op school. We troffen Sytske in de lerarenkamer en na een kop koffie ontmoetten we de directeur. Hij was aardig en enthousiast over onze aanwezigheid.

Vervolgens gingen we observeren bij een repetitie van T4a. Het was een repetitie van Stepping Stones en na wat rumoer ging iedereen aan het werk. De repetitie duurde de hele les en daarna was het pauze. Hierna liepen we met Maaike naar B3c, een klein, 16 leerlingen, en druk klasje. Ze praten en grappen veel, en hebben op alles wel iets te zeggen. Toch luisteren ze goed naar de docent en zijn heel eerlijk als ze bijvoorbeeld hun huiswerk niet hebben gemaakt. Grote monden, kleine hartjes.

Het 4e uur is bij Maaike's mentorklas, T4b. Er wordt uitleg gegeven over de mondelinge examens van volgende periode. De leerlingen gaan aan het werk en sommigen krijgen nog wat extra grammatica uitleg. Dan is het pauze met daaropvolgend een tussenuur. Maaike vraagt ons te helpen bij een onderdeel van een Grote Praktische Opdracht, een telefoongesprekje. Wij stemden uiteraard in: leuk! We bespraken de opdracht en gingen naar het lokaal. Elke keer werden drie tweetallen naar de gang gestuurd waar Maaike, David en ik op ze zaten te wachten. Het volgende lesuur, na de pauze, had dezelfde inhoud, met een andere klas. De leerlingen deden erg hun best en haalden bijna allemaal een voldoende. Hierna was Maaike vrij, en dus gebruikten we deze tijd om na te bespreken en te evalueren.

Maaike vond het erg leuk dat we hadden geholpen, en wij dachten er net zo over. Tevens vertelde ze ons data voor de aankomende tijd waarop vergaderingen, spreekavonden etc. plaats zouden vinden; we werden hiervoor van harte uitgenodigd.

Vandaag was een dag van (eerste) indrukken en ik heb het erg naar m'n zin gehad. Ik dacht alleen te gaan observeren, maar we hebben ook nog écht wat gedaan; het was een goede eerste stagedag.

Abc'tje voor vandaag

Aan de hand

We weden gevraagd om mee te helpen bij het afnemen van kleine mondelinge overhoringen. We kregen een korte uitleg van de docent en werden 'in het diepe gegooid'.

Belangrijk voor mij

Flexibiliteit is een belangrijke eigenschap voor een docent. Je moet kunnen inspringen bij dit soort dingen. We kregen redelijk wat uitleg, maar konden niet eerst de kat uit de boom kijken; we moesten het echt zelf doen.

Conclusie

Met een kleine hoeveelheid uitleg moet je kunnen improviseren in een situatie als deze. Hier heb ik vandaag meer ervaring over opgedaan.

De eerste kennismaking

Woensdag 3 februari 2010

Daar staan we dan. In de hal van Stad en Esch in Meppel, locatie Randweg. We zijn net hartelijk ontvangen door Sytske Gietema, onze stagecoach en vakdocent. Ze komt terug uit de lerarenkamer met Doro van Koningsveld, coördinator van o.a. Zorg & Welzijn en Techniek.

We lopen door het gebouw, bijgenaamd aquarium, naar een kantoortje. We bespreken met z’n vieren wat wij graag zouden willen en wat de school van ons vraagt. We worden erg vrijgelaten wat betreft invulling van deze stage, wat ik erg fijn vind. Wel hadden ze bedacht dat we konden helpen met de mondelinge examens die binnenkort worden afgenomen. Tevens vertelt Sytske dat een collega van haar, Maaike Grondsma, ook één van ons onder haar hoede zou willen nemen. Dit leek David en mij een goed plan, aangezien we uit de vorige stage hadden geleerd dat wij samen niet voor de klas moeten staan. Roostertechnisch en qua klassen blijkt het het handigst als ik bij Maaike meeloop en David bij Sytske. Uiteraard zullen we ook bij elkaars lessen aanwezig zijn, met name voor reflectie en feedback.

Na het overhandigen van de stagebrief en de richtlijnen geeft Sytske ons een rondleiding door het gebouw. Op de tweede verdieping, in het nieuwe talen lokaal, ontmoeten we Maaike. Zij en Sytske zijn twee jonge vrouwen, die beiden ook op de NHL hebben gezeten. Na de leuke kennismaking halen we onze spullen op, maken een afspraak voor morgen en zeggen gedag.

Terwijl we naar het station lopen wisselen David en ik eerste indrukken uit; we zijn beiden positief en hebben zin in deze stage!

ABC'tje voor vandaag

Aan de hand

De eerste kennismaking was erg positief. Dit was nogal een verschil met vorig jaar, waar het rommelig en niet zo leuk verliep.

Belangrijk voor mij

Ik heb nu gemerkt dat dit soort eerste kennismakingen en indrukken ook anders kunnen verlopen. Ik ben erg blij dat het zo’n leuke introductie was.

Conclusie

Eerste indrukken zijn ontzettend belangrijk. Als die niet goed op positief zijn heeft dat effect op de rest van de stage. Dat het op deze school zo goed verliep maakt dat ik meer zin heb in deze stage dan in die van vorig jaar.

Stage jaar 2

Voor de opleiding Engels 2e graads, moeten wij op 2e jaarsstage. Om mijn voortgang, ABC-tjes en intervisie verslagen bij te houden, ben ik dit blog gestart! Ik loop stage in Meppel, op Stad en Esch, locatie Randweg. Dit doe ik samen met David Post; ik liep met hem ook vorig jaar al stage. Ik heb zin in deze stage en zal zo interessant mogelijk proberen dit blog bij te houden!