Wauw, vandaag 2 leerlingen er uit gestuurd!

Donderdag 18 maart

De dag begint opnieuw (wat een regelmaat!) met het afnemen van mondelingen. Het einde is in zicht, morgen zijn de laatsten!
Na de pauze geef ik les aan B3c. Ze hebben eerst een SO'tje, daarna gaan ze verder werken in het boek. Ik wil wat uitleggen, en er is 1 jongen die ik tot 2 keer toe moet waarschuwen omdat ik aan het woord ben. Als hij me vervolgens wéér onderbreekt stuur ik hem eruit; hij moet zich gaan melden. Als hij terugkomt wacht hij netjes op de gang. Ik zeg hem zijn boeken te pakken en op gang verder te werken. Aan het einde van de les meldt hij zich bij mij. We hebben het even over zijn gedrag en ik kan zien dat hij berouw heeft.
Ook het volgende uur zijn er weer mondelingen. Na het tussenuur, waarin Maaike en ik nabespreken, heb ik de parallelklassen T3a en T3b.
Beiden hebben een SO met vervolgens afronding van het hoofdstuk; morgen hebben ze repetitie. Ik leg nog wat Grammar uit waar nodig, het is een beetje rumoerig (ze moeten een spreekopdracht doen), maar de les verloopt goed. Ik merk dat 1 jongen totaal niet meedoet. Als hij dan ook nog eens de hand-out die ik heb uitgedeeld in 8 stukken scheurt en een grote mond opzet, stuur ik hem er uit; hij was gewaarschuwd. Ook hij werkt op de gang nadat hij zich gemeld heeft.
Ik evalueer de lessen met Maaike en krijg wat tips. In de trein naar huis kijk ik alle SO's na; vanavond mag ik relaxen!

ABC'tje voor vandaag

Aan de hand
Toen ik de eerste jongen er uit stuurde was ik ook echt kwaad. Maaike wees mij er op dat je ook boos kunt spelen. Dit zorgt er voor dat je de situatie in de hand houdt en de klas het niet tegen je kan gebruiken om je te testen bijvoorbeeld.

Belangrijk voor mij
Dit hielp heel erg toen ik de tweede jongen er uit stuurde. Ik was weliswaar kwaad, maar liet die emotie niet teveel doorschemeren; het kwam nuchterder over.

Conclusie
Als je een situatie op deze manier aanpakt houd jij de situatie in de hand, wat erg belangrijk is.