Stage bezoek op stage!

Vrijdag 26 maart 2010

De ochtend begint met een stagebezoek. Maaike pikt me om 10 voor 9 op bij het station; we hebben om 9 uur een afspraak met de manager en 2 leerlingen bij de Super de Boer. Vervolgens hebben we nog een afspraak bij een sportzaak in het centrum van Meppel.

Als we dat ook gehad hebben rijden we weer naar school. Het 3e en 4e uur hebben we nog vrij. Het 4e uur spendeer ik achterin bij een les van David om hem feedback te geven. Dan is het pauze, waarin ik de volgende les nog even doorneem.

Deze les verloopt vervolgens prima. We kijken klassikaal de oriëntatie toets na, en de leerlingen gaan daarna verder aan het werk. Ik loop wat rond om leuk contact te maken met de leerlingen en sommigen weer aan het werk te zetten. Het laatste uur halen 2 leerlingen nog een toets in en kijk ik samen met Maaike boektoetsen na van afgelopen week. En dan is het alweer weekend! Volgende week nog maar 1 stagedag; donderdag is er studiedag en vrijdags is het Goede Vrijdag.

Laatste les en eerste les!

Donderdag 25 maart 2010

De eerste les van vandaag is die van T4a. Zij hebben de oriëntatietoets in hun examenbundel gemaakt, die wordt nu klassikaal nagekeken. Hierna kunnen ze verder werken aan deel C van hun bundel. Terwijl de leerlingen dit doen vraagt Maaike of ik deze zelfde misschien morgen aan T4b wil geven. Ik stem in en krijg de examenbundel mee naar huis.

Na de pauze geef ik mijn laatste les aan B3c. Ze hebben eerst een SO, waarna ze kunnen gaan afronden voor dit hoofdstuk; dinsdag hebben ze bij Maaike hun repetitie. Ze werken aan Test Yourself en leren vast voor de toets. Ik moet één jongen op de gang aan het werk zetten omdat hij een constante stoorzender vormt. Maaike geeft me hier later ook een compliment over; dit had ik goed gezien.

Nadat ik B3c heb gezegd dat dit mijn laatste les was gaat de bel en verlaten ze het klas lokaal. We lopen de trap op naar T4b die ik vandaag een korte instructie zal geven. Ik zet ze aan het werk met Stepping Stones hoofdstuk 5 en zeg welke oefeningen ze moeten gaan maken. Dit is de eerste les die ik aan deze klas geef en ik vind het erg leuk. De TL4 klassen behoren zeker tot mijn favorieten.

Om 12 uur stappen Maaike en ik in haar auto; we hebben een stagebezoek af te leggen. Deze jongen loopt stage bij een bedrijf dat zich specialiseert in licht en geluid bij evenementen.

Maaike zet me hierna af in Steenwijk zodat ik om kwart voor 1 al de trein terug naar Leeuwarden kan halen. Thuis neem ik in de zon de examenbundel door voor morgen.

Examens, examens en een beetje Stepping Stones

Woensdag 24 maart 2010

Om 10.15 loop ik mijn stageschool binnen. Maaike verteld welke afspraken ze heeft gemaakt voor de stagebezoeken aan TL3. Er moeten door Maaike 5 leerlingen worden bezocht deze week en ik mag mee!

Het 3e uur spenderen we aan het maken van een planning voor T4a en T4b. In het 4e uur met T4b nemen we die planning door met de leerlingen en wordt er uitleg gegeven over de examens. Het blokuur met T4a wordt besteedt aan examenvoorbereiding en beginnen met Stepping Stones. Omdat TL3 dus op stage is, valt deze les uit.

Vandaag was dus een korte dag! Morgen moet ik zelf weer les geven, dus dan is het een wat interessantere dag om over te schrijven!

De laatste mondelingen!

Vrijdag 19 maart

De dag begint met een repetitie voor T3b, dat hebben we zo ingeroosterd omdat 3TL volgende week op stage is; daarom moest de repetitie wel vandaag. Het verloopt rustig en de leerlingen zijn stil.

Het uur hierna is een tussenuur waarin we nog even een mondeling moeten inhalen. Ook maak ik een begin met het nakijken van de repetitie van T3b.

Daaropvolgend heeft T3a hun repetitie; ook dit verloopt zonder problemen.

Als we het volgende uur ingaan staan er 2 trillende meisjes voor ons. Zij zijn de laatsten voor de mondelingen en ze zijn ontzettend nerveus. Gelukkig brengen ze het er allebei prima vanaf: een 6,4 en een 7,2! Als zij weg zijn ga ik verder met het nakijken van de repetities, net zoals het volgende uur. Dan heeft T4b een repetitie en kan ik dus nakijken. Als we na alle lessen nog even in het lokaal zitten kan ik het nakijken afronden. Ik had al verwacht dit weekend te moeten nakijken, maar nu kan het op school blijven, het is klaar!

Maaike en ik bespreken de aankomende week. 3TL is dus op stage en heeft geen lessen. Wel gaan we bij 5 leerlingen op stagebezoek en doen we examenvoorbereiding met TL4. Ik wens Maaike een fijn weekend en ga naar huis. In de trein werk ik mijn blog bij en dan kan het weekend echt beginnen!

Wauw, vandaag 2 leerlingen er uit gestuurd!

Donderdag 18 maart

De dag begint opnieuw (wat een regelmaat!) met het afnemen van mondelingen. Het einde is in zicht, morgen zijn de laatsten!
Na de pauze geef ik les aan B3c. Ze hebben eerst een SO'tje, daarna gaan ze verder werken in het boek. Ik wil wat uitleggen, en er is 1 jongen die ik tot 2 keer toe moet waarschuwen omdat ik aan het woord ben. Als hij me vervolgens wéér onderbreekt stuur ik hem eruit; hij moet zich gaan melden. Als hij terugkomt wacht hij netjes op de gang. Ik zeg hem zijn boeken te pakken en op gang verder te werken. Aan het einde van de les meldt hij zich bij mij. We hebben het even over zijn gedrag en ik kan zien dat hij berouw heeft.
Ook het volgende uur zijn er weer mondelingen. Na het tussenuur, waarin Maaike en ik nabespreken, heb ik de parallelklassen T3a en T3b.
Beiden hebben een SO met vervolgens afronding van het hoofdstuk; morgen hebben ze repetitie. Ik leg nog wat Grammar uit waar nodig, het is een beetje rumoerig (ze moeten een spreekopdracht doen), maar de les verloopt goed. Ik merk dat 1 jongen totaal niet meedoet. Als hij dan ook nog eens de hand-out die ik heb uitgedeeld in 8 stukken scheurt en een grote mond opzet, stuur ik hem er uit; hij was gewaarschuwd. Ook hij werkt op de gang nadat hij zich gemeld heeft.
Ik evalueer de lessen met Maaike en krijg wat tips. In de trein naar huis kijk ik alle SO's na; vanavond mag ik relaxen!

ABC'tje voor vandaag

Aan de hand
Toen ik de eerste jongen er uit stuurde was ik ook echt kwaad. Maaike wees mij er op dat je ook boos kunt spelen. Dit zorgt er voor dat je de situatie in de hand houdt en de klas het niet tegen je kan gebruiken om je te testen bijvoorbeeld.

Belangrijk voor mij
Dit hielp heel erg toen ik de tweede jongen er uit stuurde. Ik was weliswaar kwaad, maar liet die emotie niet teveel doorschemeren; het kwam nuchterder over.

Conclusie
Als je een situatie op deze manier aanpakt houd jij de situatie in de hand, wat erg belangrijk is.

Yes! He said 'Sadie' correctly!

Woensdag 17 maart

De titel verwijst naar een woord in de tekst voor de mondelingen die altijd verkeerd wordt uitgesproken. Iedereen zegt 'saddie' i.p.v. 'Sadie'. Vandaag zei eindelijk iemand het goed!

Ook vandaag is T3b naar het Drenthe college, dus nemen Maaike en ik alleen 3 uur mondelingen af. We hebben ene paar heel nerveuze leerlingen, een aantal sterke, aardig wat middelmatige en een enkele onvoorbereide leerling de revue zien passeren. Na een tijdje dit gedaan en gezien te hebben ga je patronen opvallen, zowel bij de leerlingen als bij de beoordeling. Ik vind dit erg leuk om te zien. Maaike vertelde vandaag nog dat ze gisteren alleen moest beoordelen en zich soms afvroeg: wat zou Gerda hiervan gevonden hebben?

Mijn input wordt dus erg gewaardeerd! :)

Aan het eind van de dag hebben we het nog even over mijn lessen morgen, en dan is het tijd om naar huis te gaan! Thuis bereid ik mijn lessen voor morgen voor en kruip op tijd m'n bed in; het is morgen weer vroeg dag!

Time flies!

Vrijdag 12 maart

Vandaag wordt wederom een korte dag. Het 4e uur geef ik les aan T3a, met daarna nog 1 uurtje mondelingen. De les zelf verloopt prima; de leerlingen doen goed mee en zijn aan het einde van de les al bijna klaar met het huiswerk.

De mondelingen gaan erg goed; Maaike en ik zijn tevreden. In het mentoruur voor dezelfde klas is er een mededeling en dan is het uur alweer voorbij. Ik bespreek na met Maaike over vandaag en we kijken naar volgende week. En dan is het alweer weekend!

ABC'tje van vandaag

Aan de hand

Aan het einde van de les die ik moet geven wou ik nog een opdracht uitdelen. Ik had me echter verkeken op de tijd en de bel ging tijdens mijn uitleg.

Belangrijk voor mij

Ik hou niet van minutenplanningen, ze bezorgen me stress en naleven lukt zelden. Toch zou ik moeten kijken naar een globale tijdsindeling van mijn lessen, het kan helpen dit soort situaties te voorkomen.

Conclusie

Het kan voor mij positief uitpakken een globale lesindeling met tijdsindicatie te maken. Dit zal ik ook zeker eens proberen en testen.

Evaluaties en wc-bezoekjes

Donderdag 11 maart

De dag begint wederom met het afnemen van mondelingen bij TL4. Na de pauze is het tijd voor mijn les aan B3c. Deze verloopt vrij rommelig, maar wel goed. Maaike geeft, terwijl we na de les de trap op lopen, nog wat kleine tips over de les.

Na nog een uur mondelingen ontmoetten we in de pauze Matthias Mitzschke in de leraren kamer. Hij komt vandaag, vanuit de NHL, mijn les observeren. Ik merk aan mezelf dat ik hier een beetje nerveus van word. Ik slik de zenuwen in en sta zo zelfverzekerd mogelijk voor de klas. Naderhand bespreken Maaike, Matthias en ik de les na. Het lesuur na de pauze moet ik ook geven. Vlak voor aanvang van de les speelt mijn maag echter op en moet Maaike de les over nemen (ik ben op het toilet). Na de les voel ik me weer wat beter. Maaike vraagt nog of het zenuwen waren. Maar het was nar mijn idee mijn avondeten van gisteren wat niet fris meer was.

Na wat evalueren ga ik weer op huis aan en bereid mijn les voor morgen voor. Ook nu duik ik er op tijd in, goedenacht!

The only time I am safe is summer (from: Tied to Zelda, by David Rice)

Woensdag 10 maart 

Vandaag is een korte dag. T3b is naar het Drenthe college voor oriëntatie, dus rest ons alleen 3 uur mondelingen afnemen.

Dit gaat wederom erg leuk en de cijfers variëren tussen de 5,5 en de 7,2.

Sommigen zijn nerveus, maar de meesten van hen doen het juist erg goed. Blijkbaar presteren ze goed onder druk! Ik vind mondelingen afnemen erg leuk, met name omdat de verschillen in niveau vrij groot zijn. Het enige nadeel er aan is dat je erg vaak hetzelfde hoort. Van de bladzijden die worden voorgelezen uit een boek wil nou ook wel eens horen hoe het afloopt! (Het boek is dus, kun je concluderen uit de titel, Tied to Zelda van David Rice)

Na een na- en voorbespreking (voor morgen) stap ik weer op de trein. De tekstjes uit het boek zoemen nog door m'n hoofd als ik weer op mijn weg terug ben. In de trein kijk ik SO's na en thuis bereid ik de lessen voor morgen voor. Ik duik op tijd mijn bed in; de wekker staat op 6 uur!

They really don't know how to pronounce Utah, do they?

Vrijdag 5 maart 2010

Om 09.00 stap ik in de trein en om 10.10 loop ik school binnen. Mijn eerste les, het 4e uur, is een les die ik geef aan T3a. Doorgaand op het 'regime' van gisteren verloopt de les goed; Maaike beaamt dit naderhand. Ik moet een aantal leerlingen waarschuwen, inclusief een laatste waarschuwing. Er uit sturen zou de volgende stap zijn, maar die hoef ik niet te nemen, de leerlingen houden zich koest. Ik merk dat ik me deze les meer op mijn gemak voel dat de vorige. Ik begin aan de leerlingen te wennen en zij aan mij (denk ik). Het uur hierna nemen we weer 4tl mondelingen af. De mondelinge examens bestaan uit 3 onderdelen. Ze beginnen met het voorlezen van een stuk tekst uit een boek. Hierna krijgen ze een plaatje voor hun neus en moeten zie in een minuut zoveel mogelijk dingen opnoemen die ze zien (rode trui met strepen, zes lachende mensen, eten op tafel etc.). Hierna komt het belangrijkste onderdeel: vrije spraak. De leerlingen konden dit wel voorbereiden want ze kregen gespreksonderwerpen zoals familie, toekomst en hobby's. Maaike stelt ze echter ook vragen om hun parate kennis te testen. Achteraf overleggen Maaike en ik over het cijfer, mijn mening telt dus ook. Dat vind ik erg fijn, ik voel me betrokken. Na een korte nabespreking zit de dag er op, het is weer weekend!

'Een stoel heeft 4 poten' 'Deze hebben er maar 2 mevrouw!'

Donderdag 4 maart 2010

De dag begint met het afnemen van de mondelinge tentamens van t4a; 3 per les. De één heeft het erg goed voorbereid, de ander heeft geen flauw benul waar hij of zij mee bezig is. De cijfers variëren (over de dag genomen) dan ook van een 5,2 tot een 7,8.

Na de pauze ga ik les geven aan B3c. Maaike begint de les i.v.m. een mededeling over de rapporten. Dan begin ik mijn les met een introductie over het hoofdstuk: Money Matters. Ik volg het lesformulier en werk zo de hele les af. Na dit uur bespreek ik de les na met Maaike. Ze heeft weer feedback opgeschreven en we nemen dit door. Ik had haar gevraagd op een aantal dingen te letten en ze vond het goed gaan. Ook het volgende uur nemen we mondelingen af. Na de pauze is het tussenuur met daaropvolgend mijn eerste les aan T3b. Deze les gaat naar mijn gevoel, afgezien van de opening, niet echt denderend. Dit beamen Maaike en David naderhand. We bespreken wat ik anders zou kunnen doen. Het aankomende uur is een parallelklas van de vorige: T3a. Deze les pak ik alle verbeterpuntjes op en doe er ook echt wat mee. Maaike is er erg over te spreken.

We bespreken wat na en vervolgens heeft Maaike een afspraak, dus pak ik de trein naar Leeuwarden!

Sectorwerkstuk = drukte!

Woensdag 3 maart 2010

Vandaag begon de woensdag wat eerder dan normaal, klas 4 tl heeft de hele dag, net als gisteren, sectorwerkstuk. De leerlingen werken in duo's of alleen aan een werkstuk over hun vervolgopleiding. Dit doen ze achter de laptops in het lokaal en de 3 tl klassen lopen door elkaar heen. De leerlingen zijn druk, maar werken wel hard. Ik help veel, lees lappen tekst en bekijk Powerpoints. De sfeer is gezellig en rommelig; muziek draait op de achtergrond en de leerlingen lopen veel rond. Tijdens de lunch betaalt iedereen wat geld en gaan 3 jongens op hun scooters naar de snackbar. Iedereen eet een frietje in het lokaal en gaat dan weer aan het werk. Ik vind vandaag erg leuk, Maaike vindt het vooral vermoeiend. Maar ja, zij heeft gisteren ook al zo'n dag gehad. 's Middags is er nog een rapportvergadering van klas 3 en dan zit de dag er weer op!

Bijna vakantie!

Vrijdag 19 februari 2010

Om 6.45 u gaat de wekker en om 7.30 u gaan David en ik de deur uit. Hij heeft meteen het eerste uur les; ik niet en werk mijn blog bij. Rond 9 uur komt Maaike. We hebben pas het vierde uur les, maar Maaike heeft nog genoeg te don. Ik help haar door de boeken voor TL4 bij elkaar te zoeken en toetsen opnieuw na te kijken i.v.m . pas ontdekte dyslexie.

Maaike moet nog even twee gesprekjes voeren met leerlingen en ik bekijk ondertussen mijn uren voor de komende tijd. Hierna heeft T3a een rustig lesuur. Op de computer kunnen ze voor school bezig en de les verloopt soepel.

Na de pauze krijgt T4b uitleg over het sectorwerkstuk van na de vakantie. Vervolgens gaan ze bezig op www.hoedoejijhet.nl ; een website om te testen hoe je er nu voor staat met het vooruitzicht op de examens. Ook oefent Maaike met twee meiden die tegen het mondeling op zien nog wat extra. Na een paar gesprekjes tijdens het mentor uur van T4b wens ik Maaike een fijne vakantie toe en reis ik huiswaarts.